杂志紧跟国际教育发展潮流，积极引入芬兰现象教学、美国项目式学习等先进教育理念与课程模式，并结合我国教育实际情况，深入开展本土化研究与实践探索。同时，密切关注国家教育政策动态，对《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育课程方案和课程标准》等重要政策文件进行全方位解读，从政策制定意图、核心要点剖析到落地实施路径探讨，为教育工作者提供精准的政策指引与方向导航。在研究内容上，《课程教材教学研究》聚焦课程设计、教材开发与教学实践三大核心板块，深度挖掘其中的理论与实践问题。一方面，积极探索课程整合、跨学科课程构建、校本课程开发等课程建设新路径，展示不同地区、不同学段在课程改革中的创新成果；另一方面，关注教材编写理念更新、教材内容优化、教材版本对比等教材研究议题，为教材的科学编制与合理使用提供理论依据。此外，杂志还广泛征集一线教师在教学方法创新、教学模式改革、教学评价改进等教学实践方面的优秀案例，如翻转课堂、混合式教学在实际教学中的应用效果，助力教师提升教学水平与课堂质量。凭借丰富且高质量的内容，《课程教材教学研究》不仅成为教育研究者分享学术成果、碰撞思想火花的重要阵地，是一线教师获取教学灵感、提升专业素养的实用宝典，也是教育政策制定者把握教育动态、完善教育决策的参考智库，在推动我国教育高质量发展进程中发挥着不可替代的关键作用。